Статья посвящена исследованию форм повышения квалификации учителей на Кавказе в конце XIX – начале XX в. В ходе исследования анализируется вектор их изменений от краткосрочных курсов к педагогическим съездам. При написании статьи использовались историко-сравнительный и проблемно-хронологический методы, позволившие проследить динамику развития форм повышения квалификации учителей на Кавказе в конце XIX – начале XX в. Также применялся источниковедческий анализ архивных документов и публикаций в периодической печати. Новизна работы заключается в том, что на материале Кавказского учебного округа предпринята попытка комплексного анализа эволюции форм повышения квалификации учителей во второй половине XIX – начале XX в. Автор приходит к выводу, что именно сочетание краткосрочных курсов и педагогических съездов обеспечило переход от временных мер по подготовке кадров к устойчивой системе профессионального развития учителей.